多言語を話す少女たちはADHDの診断とサポートの遅れに直面している

イースト・アングリア大学の新しい研究によると、多言語を話す家族や移民の家族に生まれた少女たちは、ADHDに対するサポートが不足している可能性があります。

女子ではADHDがあまり認識されていないことがすでに知られており、女子の症状は男子に見られるものよりも外見的には見えにくいことが多いです。

しかし、主要な新しい研究は、言語的および文化的要因が診断をさらに遅らせる可能性があり、その結果、少女たちが教育の最も重要な時期に生命維持を逃す原因となる可能性があることを示唆しています。

この研究には、大規模な人口ベースのコホート研究からのノルウェーの7万人以上の子供が参加しました。

しかし研究チームは、今回の調査結果が英国にとって重要な疑問を投げかけていると述べている。英国とウェールズの約510万人は英語以外の第一言語を話す。

英国にとって深刻な問題

UEA健康科学部のマリア・ガラッファ博士は、「ADHDは英国の医療サービスに大きな需要をもたらしており、英国だけでも約74万1,000人の5歳から24歳の子供や若者がADHDを抱えて暮らしている」と述べた。

「しかし、多くの子供たちは依然として診断を受けずにおり、学校での葛藤、精神的健康の悪化、人間関係の問題につながる可能性があります。

「子供たちはタイムリーな診断を受けられないと、症状の管理に役立つサポート、指導、的を絞った治療を受けられません。

「私たちは、特に多言語を話す家族や移民の家族の子供たちに焦点を当てて、どの子供たちがネットをすり抜けているのかをよりよく理解したいと考えていました。

「ノルウェーの子供たちを調査したところ、ノルウェー語以外の言語を話す母親を持つ少女たちは、他の少女たちよりもかなり遅れてADHDと診断されることがわかりました。

「このことは、言語、文化、移民関連の要因がタイムリーな診断に障壁を生み出す可能性があるという懸念を引き起こします。

「私たちの研究は、英国でも同様の不平等が存在するかどうか、特に文化的、言語的に多様な家族の女の子の間で存在するかどうかを調査する必要性を浮き彫りにしています。」

研究はどのように行われたか

この研究はオスロ大学のコーダー博士がUEAと協力して主導しました。研究チームは7万102人の子どものデータを分析し、注意力の低下に関する親の報告と、ノルウェーの医療制度に記録されている公式のADHD診断とを関連付けた。

私たちは、多言語を話す子供は、単言語を話す子供よりも注意力に困難があると親から評価される可能性が高いことを発見しました。しかし、彼らがADHDの診断を受ける可能性はもうありませんでした。

次に、診断のタイミングを調べたところ、ノルウェー語以外の言語を話す母親を持つ少女は、ノルウェー語を話す両親を持つ少女よりもほぼ 2 年半遅く診断されることがわかりました。

マリア・ガラッファ博士、UEA保健科学大学院

「母親がノルウェー語を知らない家庭では、男の子と女の子の間には5歳近くの差があった」と彼女は付け加えた。

ADHDの女の子にとっての複数の障壁

この調査結果は、一部の少女が自分の症状を認識し評価する際に複数の障壁に直面し、それが治療や支援へのアクセスを遅らせる可能性があることを示唆している。

研究チームはまた、移民の背景を持つ一部の子どもたちは過少診断されている可能性があることも発見しており、北アフリカ、中東、東南アジア、東アジア、オセアニアの一部出身の母親を持つ子どものADHD診断率は、ノルウェー生まれの母親を持つ子どもよりも大幅に低かった。

「私たちの研究では、なぜこのような格差が存在するのか正確には説明されていません」とガラッファ博士は言う。 「しかし、文化的、言語的、医療制度の要因の組み合わせが関係している可能性があると私たちは考えています。

「親の中には、ADHDについてあまり詳しくなかったり、偏見に対する懸念から助けを求める可能性が低い人もいるかもしれません。また、医療サービスを利用したり、言語の壁を越えて懸念を伝えることが難しい人もいるかもしれません。」

研究者らはまた、一般的に使用されている評価アンケートは、文化的および言語的グループ間で同様にうまく機能しない可能性があることも示唆しています。そしてその影響はノルウェーを越えて広がる可能性が高いと彼らは言う。

壊滅的な結果

ガラッファ博士は、「医療制度は国によって異なるが、私たちの研究は、英国を含む人口の多様化が進む国々において、より精査に値する潜在的な不平等を浮き彫りにしている。

「多言語を話す家族や移民の家族の子供たちがADHDのサポートを求める際に不利益を被らないように、より文化的に配慮した評価アプローチを望みます。

「診断が遅れると、症状が現れてから長い間、子どもたちの教育、幸福、将来の機会に影響を及ぼし、永続的な影響を与える可能性があります。」

この研究は、AttCom プロジェクトの一環としてノルウェー研究評議会から資金提供を受けました (コミュニケーションにおける注意の役割) オスロ大学のコーダー博士が主任研究者です。

「多言語使用と移民背景が注意力の困難とADHDの診断に及ぼす影響：ノルウェーにおける大規模コホート研究の結果」がジャーナルに掲載されました 注意障害のジャーナル。